Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-04-30
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Title: The Promotion of Participatory Processes in Nurseries as an Opportunity to Qualify the Educational Ecosystem
Abstract: The scientific community shared from a long time the belief that it's important to promote a capacitive and participatory approach in the educational contexts of all types and levels. From early childhood, it seems strategic to design the contexts and the educational activities in order to guarantee everyone the opportunity to participate and grow on a personal and social level. In this regard, especially in a complex scenario such as the current one, it might be useful to involve families in the processes within the Services to contain any social inequalities that may emerge. Their involvement might also be effective for sharing and co-building knowledge and awareness. The paper deepens a research developed on 50 Nurseries of the Rome province. The interest was to understand the educational design strategies of each Service and the interaction and collaboration strategies that they used with families. The main results that emerged allows to highlight an overall good quality of the Services in terms of educational design and internal organization, as well as with respect to the strategies used to involve children in the educational activities. Instead, seem to be important to significantly strength the spaces dedicated to families' participation, especially if the goal at the systemic level it's to configure Nurseries as democratic educational contexts.
Keywords: Childhood services; Educational design; Educational ecosystem; Nursery; Participatory processes
Title: La promozione di processi partecipativi al Nido come opportunità di qualificazione dell'ecosistema educativo
Abstract: La convinzione che sia importante valorizzare un approccio capacitante e partecipativo nei contesti educativi di ogni ordine e grado è ormai condivisa da tempo dalla comunità scientifica. Fin dalla prima infanzia, sembra strategico progettare i contesti e le attività educative in modo da garantire a ognuno la possibilità di partecipare e crescere sul piano personale e sociale. A questo proposito, soprattutto in uno scenario complesso come quello attuale, per contenere le eventuali disuguaglianze che possono emergere a livello sociale, può essere utile coinvolgere anche le famiglie nei processi interni ai Servizi al fine di condividere e co-costruire con loro conoscenze e consapevolezze. Il contributo approfondisce un'indagine sviluppata su 50 Nidi della provincia di Roma. L'interesse è stato comprendere le modalità di progettazione interna a ogni Servizio e le strategie di interazione e collaborazione utilizzate con le famiglie. Quanto emerso consente di evidenziare una complessiva buona qualità dei Servizi in termini di progettazione e organizzazione interna, nonché rispetto alle modalità di coinvolgimento dei bambini nelle attività educative. Sembrano da potenziare in modo significativo, invece, gli spazi di partecipazione dedicati alle famiglie, soprattutto se al livello sistemico si intende perseguire l'obiettivo di configurare i Nidi come contesti democratici.
Keywords: Ecosistema educativo; Nido; Processi partecipativi; Progettazione educativa; Servizi per l'infanzia
Title: La promotion des processus participatifs au Nido comme une opportunité pour qualifier l'écosystème éducatif
Abstract: La croyance qu'il est important d'améliorer une approche de capacité et de participation dans les contextes éducatifs de tous les niveaux et de tous les niveaux est maintenant partagé depuis un certain temps par la communauté scientifique. De la petite enfance, il semble stratégique de concevoir des contextes et des activités éducatives afin de garantir à chacun la possibilité de participer et de grandir à un niveau personnel et social. À cet égard, en particulier dans un scénario complexe comme celui du Téule, pour contenir toutes les inégalités qui peuvent émerger au niveau social, il peut également être utile d'impliquer les familles dans les processus internes aux services afin de partager et de co-construit avec leurs connaissances et leur conscience. La contribution approfondit une enquête développée sur 50 nids dans la province de Rome. L'intérêt était de comprendre les méthodes de conception à Terna à chaque service et les stratégies d'interaction et de collaboration utilisées avec les familles. Ce qui a émergé permet de mettre en évidence une bonne qualité des services globale en termes de conception et d'organisation interne, ainsi que par rapport aux méthodes d'implication des enfants dans des activités éducatives. D'un autre côté, les espaces de participation dédiés aux familles, surtout si le niveau systémique est destiné à poursuivre l'objectif de configurer les nids en tant que contextes démocratiques. & Nbsp; (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Écosystème éducatif;Nid;Processus participatifs;Conception éducative;Services pour les enfants
Title: La promoción de procesos participativos al NIDO como una oportunidad para calificar el ecosistema educativo
Abstract: La creencia de que es importante mejorar un enfoque de capacitación y participación en los contextos educativos de todos los niveles y el grado ahora ha sido compartido durante algún tiempo por la comunidad científica. Desde la primera infancia, parece estratégico diseñar contextos y actividades educativas para garantizar a todos la oportunidad de participar y crecer a nivel personal y social. En este sentido, especialmente en un escenario complejo como el del Teule, para contener cualquier desigualdad que pueda surgir en un nivel social, también puede ser útil involucrar a las familias en los procesos internos de los servicios para compartir y coincidir con su conocimiento y conciencia. La contribución profundiza una investigación desarrollada en 50 nidos en la provincia de Roma. El interés era comprender los métodos de diseño en Terna para cada servicio y las estrategias de interacción y colaboración utilizadas con las familias. Lo que surgió permite resaltar una buena calidad general de los servicios en términos de diseño interno y organización, así como en comparación con los métodos para involucrar a los niños en actividades educativas. Por otro lado, los espacios de participación dedicados a las familias, especialmente si el nivel sistémico está destinado a perseguir el objetivo de configurar los nidos como contextos democráticos. & Nbsp; (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Ecosistema educativo;Nido;Procesos participativos;Diseño educativo;Servicios para niños
Title: A promoção de processos participativos para o Nido como uma oportunidade de qualificar o ecossistema educacional
Abstract: A crença de que é importante aprimorar uma abordagem capacitadora e participativa nos contextos educacionais de todos os níveis e grau agora é compartilhada há algum tempo pela comunidade científica. Desde a infância, parece estratégico projetar contextos e atividades educacionais, a fim de garantir a todos a oportunidade de participar e crescer em nível pessoal e social. Nesse sentido, especialmente em um cenário complexo, como o da teule, para conter qualquer desigualdade que possa emergir em nível social, também pode ser útil envolver famílias nos processos internos aos serviços para compartilhar e co-construir com seu conhecimento e consciência. A contribuição aprofunda uma investigação desenvolvida em 50 ninhos na província de Roma. O interesse era entender os métodos de design em Terna a cada serviço e as estratégias de interação e colaboração usadas com famílias. O que surgiu permite destacar uma boa qualidade geral dos serviços em termos de design e organização internos, bem como em comparação com os métodos de envolver crianças em atividades educacionais. Por outro lado, os espaços de participação dedicados às famílias, especialmente se o nível sistêmico pretende perseguir o objetivo de configurar os ninhos como contextos democráticos. & Nbsp; (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Ecossistema educacional;Ninho;Processos participativos;Design educacional;Serviços para crianças